LAURA PITLUK 



     
        LAURA PITLUK 

        “La planificación y las propuestas de enseñanza en la educación inicial…más allá de perro de pavlov”
   
                                                                                                                                                                                                                                                Especialista en Nivel Inicial. Profesora de Educación Preescolar. Lic. y Profesora en Ciencias de la Educación egresada de la UBA. Especialista en Didáctica egresada de la UBA. Especialista en las siguientes temáticas: didáctica, planificación, jardín maternal, derechos del niño, currículum, talleres, juego trabajo, contenidos y propuestas de actividades para las diferentes salas, el Proyecto Educativo Institucional. Asesora de instituciones de Nivel Inicial. Capacitadora del CEPA (Escuela de Capacitación Docente/Escuela de Maestros) perteneciente al Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Capacitadora del Área de Educación Inicial perteneciente al Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Coordinadora del Taller de Construcción de las Practicas Docentes del Instituto de Educación Superior “S. C. de ECCLESTON” perteneciente al Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Capacitadora y Coordinadora de diversos eventos, cursos y encuentros educativos en toda Argentina. Ex Rectora del Instituto de Educación Superior “J.B.JUSTO” perteneciente al Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Asesora de diversos diseños curriculares y postítulos de Jardín Maternal. Expositora en diversos Congresos, conferencias y encuentros educativos. Autora de numerosos artículos de la Colección “0 a 5: La educación en los primeros años” de Novedades Educativas y de la Revista Educativa “La Obra”, entre otros. Coautora de los libros “Aula Taller en el jardín de Infantes”, “Talleres de Vida 1 y 2”. Autora participante de los libros “Itinerarios Didácticos para el Jardín Maternal”, “Aprendizaje y nuevas perspectivas didácticas en el aula”, “¿Qué pasa con el juego en la Educación Inicial?” Autora de los libros “La Planificación didáctica en el Jardín de Infantes: una herramienta para repensar y enriquecer la tarea. Las unidades didácticas, los proyectos y las secuencias didácticas. El Juego Trabajo”, “Educar en el Jardín Maternal: enseñar y aprender de 0 a 3 años”, “La Modalidad de Taller en el Nivel Inicial” “Las Prácticas actuales en la Educación Inicial: sentidos, sin sentidos y posibles líneas de acción”. Coordinadora y coautora de los libros “Más allá del cuadernillo” y “Las Secuencias didácticas en el Jardín de Infantes”. Directora de la Colección “Educación Inicial”. Editorial Homo Sapiens. Directora de la Revista “Travesías Didácticas, creando huellas en la Educación Inicial”.

     
          GABRIEL BRENER

    “Construir Autoridad Pedagógica en el siglo XXI”
   
                                                                                                                                                                                                                                     Es licenciado en Ciencias de la Educación por la UBA, Especialista en Gestión y Conducción de Sistema Educativo por la FLACSO y Profesor de Enseñanza Primaria por la Escuela Normal Nº 4. Es Docente de la cátedra de Didáctica General del Profesorado en la Facultad de Filosofía y Letras de UBA, del Diploma Superior en Conducción Educativa del ISFD J.V González, así como profesor del Diploma y de la Especialización en “Curriculum y Practicas Escolares en Contexto”, de la FLACSO y de la Cátedra de “Sujetos e Instituciones Educativas” en la Licenciatura en Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Hurlingham. Se ha desempeñado como docente, directivo y asesor en escuelas primarias y secundarias, así como también en la función de consultor en el ministerio de educación nacional y ministerios provinciales de educación y otras asociaciones de la sociedad civil. Fue secretario académico del Diploma Superior en gestión y conducción de las instituciones educativas (Niveles I y II) Destinado a docentes y directivos de la provincia de Tucumán. Convenio entre UDT (Sindicato Unión de Docentes Tucumanos) y FLACSO (Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales) (2006 – 2007). Coordinador de la capacitación de directivos de las escuelas primarias de la CABA (2005- 2008) y coordinó la Comisión de elaboración del Diseño Curricular del nivel Secundario del Ministerio de educación de la provincia de Chubut (2012). Subsecretario de Equidad y Calidad Educativa del Ministerio de Educación de la Nación. (2013-2015). Fue Investigador del proyecto de investigación “Los sentidos de la escuela para los jóvenes. Relaciones entre desigualdad, violencia y subjetividad”. Programación Científica UBACyT 2011/2014. Resolución (CS) Nº 2657/11 Sede: Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires. Directora: Carina Kaplan. Co-autor de “Violencias en plural. Sociología de las violencias en la escuela” (Comp. Carina Kaplan) Ed. Miño y Dávila Bs As. 2006. y “Violencia escolar bajo sospecha” ( Comp. Carina Kaplan) Ed. Miño y Dávila Bs As. 2009. Co autor de “La escuela inquieta. Explorando nuevas versiones de la enseñanza y del aprendizaje” Comp. Carina Rattero. Ediciones Novedades Educativas, 2103. Buenos Aires. Autor de “Periodismo Pedagógico. De escuelas, violencias, medios y vínculos entre generaciones” Editorial Mandioca. Bs.As. 2014. Ha escrito diversos artículos sobre temáticas vinculadas a violencia, medios de comunicación jóvenes, escuela y autoridad educativa.

         ELISA SPAKOWSKY
 
      “La práctica pedagógico didáctica de la evaluación. Su seguimiento, interpretación, registro y Comunicación"


                                                                                                                                                                  
 M. Sc. Elisa Spakowsky es Maestra Normal Nacional, Profesora Nacional de Jardín de Infantes, Licenciada en Ciencias de la Educación (U.B.A) y Magíster en Metodología de la Investigación Científica por la Universidad Nacional de Entre Ríos. Es Profesora Adjunta Ordinaria de Pedagogía del Nivel Inicial, de la Carrera Licenciatura en Educación Inicial de la Universidad Nacional de Luján y de Metodología de la Investigación. Es Prof. Adjunta de Metodología de La Investigación Educativa II en la Universidad Nacional de La Pampa, en la Carrera Profesorado y licenciatura en Ciencias de la Educación, Nivel inicial y EGB 1 y 2. Es autora de diversos artículos de interés en educación inicial en revistas especializadas en educación. Fue Directora Provincial de Educación Inicial en Pcia. de Buenos Aires

       GABRIELA RAMOS

   “La educación sexual integral en la escuela para garantizar derechos”
  
               
Lic. en Ciencias de la Educación- Universidad de Buenos Aires. Especialista en géneros, sexualidades, educación- Especialista en resolución pacífica de disputas-Facultad de Psicología- Universidad de Buenos Aires. Diplomada en Violencia de Género- Universidad Nacional de Córdoba Diplomada Superior en Diversidad Sexual y DDHH. CLACSO Investigadora en el área de educación y géneros en el Centro Cultural de la Cooperación Floreal Gorini de la CABA.Integrante del Equipo Transversal de estudios de géneros del Centro Cultural de la Cooperación Floreal Gorini . Investigadora en el Proyecto Internacional México- España- Argentina- MEXESPARG- sobre Intervención Educativa. Docente universitaria en carreras de posgrados sobre género, sexualidades y educación en la Universidad de Ciencias Económicas y Sociales- UCES- , en la Universidad Nacional de Luján- UNLu y en la Diplomatura " Educando en sexualidades, derechos y diversidad" de la Prov de Santa Fe . Ex Coordinadora del Postitulo Universitario de ESI de la Facultad de Humanidades de la UNRosario. Capacitadora docente en la Escuela de Maestros del Ministerio de Educación del GCBA, en varios Institutos Superiores de Formación Docente de la CABA y en el Conservatorio Superior de Música "Astor Piazzolla"dependiente del Ministerio de Cultura de la CABA. Coordinadora pedagógica del Centro Tantosha, especializado en Educación Sexual Integral-www.tantosha.com.ar. Organizadora y expositora de Congresos nacionales e internacionales Colaboradora de medios gráficos y radiales en columnas de género, sexualidades y educación. Cuenta con varias publicaciones sobre el tema, entre ellas : a) "Desterritorializando los cuerpos en la escuela: sexualidad y formación docente". El búho y la alondra [en línea] Julio / Diciembre 2018, n° Confines y fronteras. Actualizado: 2018-08-14 [citado 2019-04-25]. Disponible en Internet: https://www.centrocultural.coop/revista/confines-y-fronteras/desterritorializando-los-cuerpos-en-la-escuela-sexualidad-y-formacion. ISSN 2618-2343 . b) “Educación Sexual integral en el Nivel Inicial. Propuestas para seguir aprendiendo”. Ed. Homos Sapiens. Bs. As. 2017 c) "La Educación Sexual Integral y las efemérides" en Travesías didácticas Nº 24 • Marzo 2017.
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